سلسله جلسات فاطمیون روش تدریس اصول عمومی کلاسداری
♦️جلسه دیگر از کلاس های طرح تربیت مدرس فاطمیون (تربیت مدرسین دوره های تربیت مربی در زمینه های مختلف قرآنی) با موضوع روش تدریس اصول عمومی کلاسداری قرآن کریم در تاریخ ۱۴۰۲/۳/۲۸ برگزار شد. ♦️این کلاس با تدریس استاد بزرگوار و فرهیخته جناب حجت الاسلام و المسلمین مجتبی شغلی که حافظ کل قرآن کریم، مدیر محترم موسسه هاد، فعال قرآنی و مبلغ ممتاز کشوری می باشند، اجرا گردید. ♦️چند نکته مقدماتی: ✍️ در کلاسهای یکشنبه رسم بر این است که مطلع کلاس با ذکر چند حکمت از حکمتهای نهج البلاغه آغاز بشود. ✍ حکمت 205 نهج البلاغه گنجايش نامحدود ظرف علم (علمى) وَ قَالَ (علیه السلام): كُلُّ وِعَاءٍ يَضِيقُ بِمَا جُعِلَ فِيهِ، إِلَّا وِعَاءَ الْعِلْمِ، فَإِنَّهُ يَتَّسِعُ بِهِ “هر ظرفى با ريختن چيزى در آن پر مى‌شود جز ظرف دانش كه هر چه در آن جاى دهى، وسعتش بيشتر مى‌شود.” ✍ در ادامه بخشی از وصیت نامه شهید صدر زاده خوانده شد. وصیت نامه با شکرگزاری از خداوند و طلب حلالیت از پدر و مادر و خانواده شروع شده بود. وقتی به او گفتند اذیت نمی‌شوی که مدام از خانواده دوری؟ او گفت خودم و زن و بچه و همه خانواده ام فدای یک کاشی حرم حضرت زینب… . السلام علیک یا زینب کبری ♦️چند نکته مهم: ✍ گاهی وقتها نامگذاری دوره خیلی مهم است: مثلا اگر اسم دوره ما بود “چطوری حرفه ای بشویم؟” و کلی پول می گرفتیم! چقدر بیشتر مخاطب داشتیم و چقدر توجه بیشتری به کلاس وجود داشت! نام پر طمطراق هم نقش مهمی در مخاطب دارد. برخی دوره ها برای آموزش “نامگذاری جلسات” وجود دارد و همه اینها خیلی مهم است و مخاطب را جذب می کند. ✍ در موضوع کلاسداری عملی در وحله اول باید به چند سوال مهم پاسخ بدهید: 1- چگونه در یک دوره تربیت مربی تدریس کنیم؟ و قدم اول برای مدرسی چیست؟ جواب: باید سابقه علم و تحصیل و تجربه کافی در آن رشته را داشته باشد. یعنی برای مدرسی اصول و روشهای حفظ قرآن، اول باید خودمان حافظ قرآن باشیم. ✍ در هر کلاسی، مخصوصا جلسه اول، باید شناخت حرفه ای از مخاطب داشته باشیم. به همین علت چند سوال را اول کلاس از شما پرسیدم. ساکن کجا هستید؟ حافظ چند جز هستید؟ الان تدریس دارید یا خیر؟ آیا دوره تربیت مربی تدریس کرده اید؟ ✍ لازمه مدرس دوره تربیت مربی شدن چیست؟ چه کسی مدرس می‌شود؟ جواب: آیا می‌شود پدر و مادری را تصور کرد که بچه نداشته باشند؟ کسانی که متربی ندارند، مربی نیستند. اول باید خودتان چند سال تدریس داشته باشید. ✍ اگر خودم کلاس نداشته باشم، با موارد مختلف آشنا نیستیم. چون در جلسه تربیت مربی ممکن است سوالاتی پرسیده شود که تا تجربه نداشته باشیم نمی توانیم پاسخگو باشیم. ✍ اگر تعدادی تجربه داشته باشیم، و ذهن پویایی داشته باشیم، می توانیم موارد را به یکدیگر ارجاع بدهیم. باید ذهن خود را ورزیده کنیم تا آماده پاسخگویی باشیم. ✍ بنابراین لازمه مدرسی “تحصیل، علم، تجربه” است که باید باشد. ✍ وقتی سوالی را با تجربه خودمان پاسخ می دهیم، اما مخاطب قانع نمی‌شود، باید چه کار کنیم؟ اینکه بتوانیم مخاطب را اقناع کنیم بر اساس تجربه پدید می‌آید. ✍ از طرفی باید خودمان را و استعدادهایمان را شناسایی کنیم: گاهی افراد برای تدریس خلق نشده اند، بلکه برای مدرسی خلق شده اند. برخی افراد برای تدریس موفق هستند نه برای مدرسی! باید بدانیم که برای تدریس برای کدام مقطع سنی ساخته شده ایم: اینکه مخاطب ما کودک باشد یا نوجوان یا بزرگسال؟ که “هر کسی را بهر کاری ساختند” ✍ شاید نیاز باشد در فعالیت های خود تجدیدنظر کنیم! شاید باید مخاطبمان یا کلاسمان را تغییر دهیم! ✍ شاه کلید جلسه امشب یک جمله است: سعی کنیم خودمان باشیم. برخی استعداد در بداهه گویی دارند نه از روی متن خواندن… ♦️التماس دعای ظهور 🌐Hamyarquran.com 💠@hamyarequranبازتاب از سایت